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歐美思教育英語培訓呈現“數字化”和“游戲化

2020-9-15 11:54 收藏 分享 邀請

摘要: 近日,歐美思教育集團主辦的2015少兒英語教學校長論壇舉行,眾多少兒培訓機構的校長共同探討了中國少兒英語教學方法以及行業發展趨勢。Christopher Sol Cruz,作為廣受歡迎的英語系列教材Big English的作者,受邀與中 ...

近日,歐美思教育集團主辦的2015少兒英語教學校長論壇舉行,眾多少兒培訓機構的校長共同探討了中國少兒英語教學方法以及行業發展趨勢。Christopher Sol Cruz,作為廣受歡迎的英語系列教材Big English的作者,受邀與中國地區的培訓學校校長就少兒英語教育進行深度交流,分享了兒童英語教育的問題、熱點和趨勢,并向中國的英語教育者提出自己的建議。

孩子、家長、老師培訓訴求出現不一致

在兒童英語學習上,孩子、老師、家長扮演不同的角色,也往往有著不同的出發點。老師往往希望學生有效和迅速的吸收知識,家長的訴求是孩子的學習效果和清晰的投資回報。在這種情況下,兒童本身學習英語的訴求和動力往往被忽略了,這就造成了老師拼命教,家長拼命催,學生沒有動力學的局面,最終學習效果自然也不夠好。作為教育者,Christopher表示我們需要在更深層次地了解學習者本身的需求,讓他們在學習和使用語言的過程中感到自在,并且有意愿在自己的生活、在和同伴的交流中使用英語,這樣才能達到真正的學習效果。

內容與語言整合學習法席卷歐美

內容與語言整合學習法就是將學科知識與外語結合起來的教學法。它既不是單純的語言學習,又不僅僅等同于用英語教授數學、物理等學科知識,而是將學科的知識融入英語教學當中,培養學生英文思維和認知能力的一種教學法。著重訓練學習者使用目標語言進行思考和解決問題,這對于兒童的全面發展有很至關重要的作用。當然,這種教學法對于學生和老師來說是比較新的概念,需要花時間適應,教學中也要將學科內容和語言的學習目標分別界定清楚。但是,這種教學法對于學生認知能力的培養要求,遠遠超出了傳統的語言教育和學科教育本身。

少兒英語培訓呈現“數字化”和“游戲化”

隨著科技的發展,我們面臨著“數字化”的一代。然而,少兒培訓需要解決的最核心問題并不是市面上有哪些最新的科技,怎么運用數字產品進行英語教學,而是應該思考新時代的孩子對科技運用習慣是怎么樣的?他們為什么要使用這些科技,如何設計語言教學來順應這些習慣?現在教育中流行一個詞是學習“游戲化”,意思是使用游戲的方式來激勵學生學習。這種游戲可以是單人獨立進行的,也可以是與同伴競賽,同時在單詞、語法等方面達成語言培養的目標。雖然孩子很難單純依靠游戲來學成一門語言,但游戲的確在興趣培養這一語言學習的關鍵因素上有很好效果。此外,科技的運用可以使語言學習更加個性化和定制化,并且可以隨時隨地發生?萍疾豢梢酝耆鎮鹘y的課堂教學,但語言畢竟是一種社交體驗,科技的確能夠提升學習體驗。

當今,不再過分強調“像本地人那樣講英語”,而是更加注重在21世紀多文化環境中有效率地用英文進行溝通。這需要理解和尊重各種文化的異同。Christopher表示,更早、更長時間的學習語言是一種優勢。兒童天生對事物有充分的好奇感,這也讓他們對英語學習有更加開放的態度,也更容易培養興趣。在更早的年紀進行英語學習,對孩子的認知能力也更有好處,比如發展他們的批判性思維、解決問題能力以及開發創造性和靈活性,摘自少兒英語加盟網。



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